Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс:
http://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/25626
Полная запись метаданных
Поле DC | Значение | Язык |
---|---|---|
dc.contributor.author | Браткевич В. В. | - |
dc.date.accessioned | 2021-07-06T11:36:02Z | - |
dc.date.available | 2021-07-06T11:36:02Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Браткевич В. В. Формалізація swot-процедури вибору моделі дуального навчання / В. В. Браткевич // Збірник наукових праць Харківс-го нац-го ун-ту Повітряних Сил. ‒ Харків, 2021. ‒ 2(68). ‒ С. 84-92. | ru_RU |
dc.identifier.uri | http://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/25626 | - |
dc.description.abstract | Виконано аналіз складових SWOT - процедури кількісного обґрунтування рішення щодо вибору альтернативних варіантів моделі дуального навчання і запропонована покрокова методика її формалізації. Виклад методики орієнтовано на її впровадження на кафедрі комп'ютерних систем і технологій Харківського національного економічного університету ім. С. Кузнеця з метою підтримки навчального процесу при викладанні дисциплін, пов'язаних з інформаційними комп'ютерними технологіями. Розглянуто критерії оцінки категорій SWOT-процедури, які впливають на вибір моделі дуального навчання. Виконано аналіз альтернативних варіантів сучасних моделей впровадження дуального навчання. Запропоновано ієрархічну модель вибору альтернативних варіантів дуального навчання на базі SWOT - процедури. Розглянуто приклад уявлення критеріїв у формі багато зв’язного орієнтованого графа і алгоритм побудови на його основі відповідної рангової моделі. Наведено покрокову процедуру розрахунку локальних і глобальних пріоритетів кластерів і вузлів ієрархічної моделі, яка включає наступні кроки: формування загальної моделі для оцінки категорій якості SWOT-моделі; формування матриць парних порівнянь впливу кожної з категорій SWOT-моделі на вибір варіанта дуального навчання; розрахунок локального впливу критеріїв кластерів категорій на, відповідно: сильні сторони; можливості; слабкі сторони і ризики впровадження моделі дуального навчання; розрахунок локального впливу успішності впровадження критеріїв кластерів SWOT-категорій в альтернативних варіантах моделей дуального навчання; розрахунок глобальних пріоритетів альтернативних варіантів впровадження дуального навчання на базі SWOT - процедури. Галузь застосування моделі може бути істотно розширена, якщо при її побудові враховувати можливі зворотні взаємозв'язки між критеріями і категоріями, що нерідко спостерігається на практиці. | ru_RU |
dc.language.iso | uk_UA | ru_RU |
dc.subject | SWOT-процедура | ru_RU |
dc.subject | інформаційні технології | ru_RU |
dc.subject | дуальне навчання | ru_RU |
dc.subject | моделі | ru_RU |
dc.subject | ієрархія | ru_RU |
dc.subject | алгоритми | ru_RU |
dc.subject | методика | ru_RU |
dc.title | Формалізація swot-процедури вибору моделі дуального навчання | ru_RU |
dc.type | Article | ru_RU |
Располагается в коллекциях: | Статті (КСіТ) |
Файлы этого ресурса:
Файл | Описание | Размер | Формат | |
---|---|---|---|---|
Браткевич.pdf | 668,97 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.