DSpace Фонд:

Методичні рекомендації до тренінг-курсу «Soft Skills» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» освітньої програми «Бізнес-дизайн» першого (бакалаврського) рівня

2026-09-10T07:45:54Z

Назва: Методичні рекомендації до тренінг-курсу «Soft Skills» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» освітньої програми «Бізнес-дизайн» першого (бакалаврського) рівня Автори: Близнюк Т. П.; Кінас І. О.; Майстренко О. В. Короткий огляд (реферат): Подано теоретичні принципи, практичні методи та прийоми ефективного спілкування, необхідні для розвитку кар’єри, досягнення як індивідуальних, так і організаційних цілей, розвитку навичок із самоаналізу, генерації нових ідей, управління колективами, самомотивації та роботи в команді. Рекомендовано для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» освітньої програми «Бізнес-дизайн» першого (бакалаврського) рівня.

Методичний інструментарій дослідження і оцінювання конкурентоспроможності суб’єктів господарювання

2026-09-03T10:23:37Z

Назва: Методичний інструментарій дослідження і оцінювання конкурентоспроможності суб’єктів господарювання Автори: Майстренко О. В. Короткий огляд (реферат): Статтю присвячено питанням розвитку методичного інструментарію для дослідження й оцінювання конкурентоспроможності суб’єктів господарювання в умовах зеленої трансформації економіки. Актуальність тематики дослідження зумовлена поглибленням екологічних, соціальних та інституційних змін у сучасному економічному середовищі, поширенням принципів сталого розвитку, циркулярної економіки та ESG-орієнтованого управління, що потребує перегляду традиційних підходів до оцінювання конкурентоспроможності підприємств. Сформований переважно в межах економоцентричної парадигми методичний апарат не забезпечує комплексного відображення новітніх факторів формування конкурентних переваг, що зумовлює необхідність його наукового оновлення. Дослідження має на меті розвинути методичний інструментарій для дослідження й оцінювання конкурентоспроможності суб’єктів господарювання в умовах зеленої трансформації економіки. Для досягнення поставленої мети в статті розглянуто теоретичні засади побудови методичного інструментарію оцінювання конкурентоспроможності, його структуру, функціональне призначення та місце методів дослідження у загальній системі методологічного забезпечення. Досліджено традиційні методичні підходи до оцінювання конкурентоспроможності підприємств, визначено їхні сильні сторони та обмеження в контексті сучасних екологічних і соціально-економічних викликів. Обґрунтовано архітектоніку методичного інструментарію дослідження конкурентоспроможності як багаторівневу систему взаємопов’язаних методологічних підходів, принципів, методів, критеріїв, показників і процедур аналітичної обробки інформації. Виявлено, що ключовими напрямами удосконалення методичного інструментарію є розширення критеріїв вибору методів оцінювання, інтеграція принципів сталого розвитку, а також врахування ресурсної циркулярності, економіко-екологічної ефективності, довгострокової стійкості, соціально-екологічної легітимності та управлінсько-інституційної спроможності підприємств. Практична реалізація запропонованих положень сприятиме підвищенню достовірності оцінювання конкурентних переваг, формуванню обґрунтованих управлінських рішень та зміцненню довгострокової конкурентоспроможності суб’єктів господарювання в умовах структурних, технологічних і регуляторних трансформацій.

Formation of an inclusive environment of higher education institutions as a factor of social and psychological readaptation of student youth in the post-war period

2026-09-03T08:31:54Z

Назва: Formation of an inclusive environment of higher education institutions as a factor of social and psychological readaptation of student youth in the post-war period Автори: Maistrenko O. Короткий огляд (реферат): The study substantiates the formation of an inclusive environment of higher education institutions as a systemic factor of the social and psychological readaptation of student youth in the post-war period. A structural and functional model is proposed that integrates spatial-architectural, digital, organizational-managerial, and psychological-pedagogical components. The model provides four stages of support: initial screening, individual educational trajectory design, adaptation and therapeutic support, and regular monitoring with route correction. An experimental study involving 350 students demonstrated positive dynamics in the experimental group. The proportion of students with a high level of adaptation increased from 18% to 41%, while PTSD and situational anxiety indicators decreased. Student's t-test confirmed statistically significant differences between the experimental and control groups (p < 0.05). The findings confirm the effectiveness of a systemic, individualized and inclusive approach to student readaptation and substantiate its practical relevance for the post-war transformation of Ukrainian higher education.

Features of development of competences of organizational staff in an inclusive economy

2026-09-02T11:41:43Z

Назва: Features of development of competences of organizational staff in an inclusive economy Автори: Blyznyuk Т.; Vasiuk V. Короткий огляд (реферат): The formation of an inclusive economy in Ukraine requires not only economic growth but also the creation of conditions for broad participation in economic activity, equal access to education, employment, resources, and professional development opportunities. In this context, the development of personnel competencies becomes an important micro-level mechanism for ensuring both economic efficiency and social inclusion. The study examines the transformation of competency requirements for employees under conditions of technological change, digitalization, structural transformations, and post-war recovery. Particular attention is paid to the development of adaptive, digital, socio-communicative, inclusive, innovative, entrepreneurial, and continuous professional development competencies. The paper substantiates the need to move from traditional personnel management toward a competency-inclusive model of human capital development based on competency diagnostics, individualized professional development, digitalization of training, an inclusive organizational environment, and performance assessment. The proposed approach emphasizes the strategic role of personnel competencies in increasing labor productivity, organizational competitiveness, employment quality, and the involvement of diverse population groups in economic activity. The development of competencies is therefore considered an important prerequisite for strengthening organizational adaptability and supporting the formation of an inclusive economy in Ukraine.