https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/24439 2026-07-23T09:55:29Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41479 Назва: Підтримка соціально-професійної реінтеграції ветеранів на базі закладу вищої освіти Автори: Полякова Г. Короткий огляд (реферат): Розглянуто сутність реінтеграції ветеранів до соціально-професійної активності як ресурсу відновлення людського капіталу. Виокремлено проблеми та окреслено шляхи соціальної реінтеграції ветеранів на державному, локальному та індивідуальному рівнях. Розглянуто зміст соціально-професійної підтримки ветеранів на базі закладів вищої освіти. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41448 Назва: Використання стейкхолдерського підходу у вищій освіті для відновлення людського капіталу Автори: Полякова Г. Короткий огляд (реферат): Робота присвячена проблемі відновлення людського капіталу у воєнний та післявоєнний період з використанням сейкхолдерського підходу у вищій освіті. Розкрито поняття «людський капітал», яке розуміється як головний фактор та ресурс соціально-економічного розвитку суспільства, в основі якого є здатності, навички, здібності, потенціал людини та груп населення, їх співпраця і взаємодія щодо продуктивної діяльності в різних сферах. Висвітлено проблеми втрат людського капіталу під час воєнного стану та напрями його відновлення у післявоєнний період. Зазначено, що вагомим ресурсом відновлення людського капіталу є вища освіта та взаємодія закладів вищої освіти з зацікавленими сторонами. Розкрито поняття «стейкхолдерський підхід», виокремлено цільові групи стейкхолдерів вищої освіти щодо відновлення людського капіталу та їхні інтереси; розкрито зміст їхньої взаємодії для відновлення людського капіталу. Визначено, що стейкхолдерський підхід у вищій освіті передбачає врахування інтересів внутрішніх і зовнішніх стейкхолдерів, встановлення та підтримку взаємодії із зацікавленими сторонами. Використання стейкхолдерського підходу для відновлення людського капіталу полягає в увазі до інтересів людини, груп людей, організацій та установ; побудові ефективної взаємодії та спільної діяльності на індивідуальному, груповому, інституційному, державному рівнях для подолання втрат та розвитку їхнього потенціалу. Серед основних напрямів відновлення людського капіталу з використанням стейкхолдерського підходу у вищій освіті на інституційному рівні визначено такі: професійна підготовка та перепідготовка кадрів для забезпечення функціонування і розвитку економіки та соціальної сфери; підготовка керівних кадрів, лідерів змін, ризик-менеджерів для здійснення управління в умовах воєнного та післявоєнного часу; збереження молоді для навчання та кар’єрного зростання в Україні; підтримка вразливих категорій населення та їх соціально-професійна адаптація і реінтеграція; відновлення людського капіталу через екосистему вищої освіти, взаємодію закладів вищої освіти, науки, бізнесу, держави та громад. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41099 Назва: Формування готовності до роботи з молоддю засобами військово-патріотичного виховання Автори: Мариківська Г. А.; Будянська В. А. Короткий огляд (реферат): У статті досліджено процес формування готовності майбутніх фахівців до роботи з молоддю засобами військово-патріотичного виховання в сучасних соціокультурних умовах. Проаналізовано основні теоретичні підходи до визначення поняття «готовність до роботи з молоддю» та її складових компонентів: мотиваційно-ціннісного, когнітив-ного, діяльнісного та особистісно-рефлексивного. Особливу увагу приділено педагогічним умовам, які забезпечують результативне формування готовності, серед яких: формування ціннісно-мотиваційної основи, інтеграція теоретичної підготовки з практичною діяльністю, застосування активних та інтерактивних методів навчання, забезпечення міждисциплінарного підходу, створення виховного середовища патріотичної спрямованості та розвиток здатності до рефлексії і професійного самовдосконалення. Проаналізовано роль військово-патріотичних заходів у формуванні громадянської свідомості, патріотичних переконань та соціальної відповідальності молоді. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41091 Назва: Methodology, research procedures, and pedagogical recommendations for enhancing student motivation through play-based technologies Автори: Maksymova I. Короткий огляд (реферат): Emphasizing the educational value of play in professional training, this study examines the development of positive motivation for learning among higher education students through the use of game-based technologies. This study reveals a strong correlation between game-based activities and increased levels of engagement, autonomy, and positive attitudes toward learning. However, the analysis also highlights key challenges, such as insufficient training, rigid curricula, and a lack of resources, which limit widespread implementation. The article outlines the methodological framework and practical procedures of the study, including data collection strategies and experimental design. It then presents a series of evidence-based recommendations for more effective integration of games into educational practice. These include teacher training programs, flexible curriculum planning, the development of assessment tools focused on motivation, and the strategic involvement of higher education leadership. 2026-01-01T00:00:00Z