Analysis of internal quality assurance practices in the best universities in the world

Abstract

The article describes the experience of building quality assurance systems for education in foreign universities. Using the method of content analysis, the functions and main aspects of the activities of quality management bodies, in particular, committees, councils, special units for quality assurance, are highlighted, the description of quality assurance elements in foreign universities highlighted on the websites is presented. The results of this study may be useful in analyzing the formation of a quality assurance system in Ukrainian universities. This practice will help modern Ukrainian universities to create their own quality assurance system for education. В статье рассмотрен опыт построения систем обеспечения качества образования в зарубежных университетах. Путем использования метода контент-анализа выделены функции и основные аспекты деятельности органов управления качеством, в частности комитетов, Советов, специальных подразделений по обеспечению качества, представлено описание элементов обеспечения качества в зарубежных университетах, освещенных на сайтах. Результаты этого исследования могут быть полезными при анализе формирования системы обеспечения качества в украинских университетах. Такая практика поможет современным украинским университетам создать собственную систему обеспечения качества образования. У статті розглянуто досвід побудови систем забезпечення якості освіти в зарубіжних університетах. Шляхом використання методу контент-аналізу виокремлено функції та основні аспекти діяльності органів управління якістю, зокрема Комітетів, Рад, спеціальних підрозділів із забезпечення якості, представлено опис елементів забезпечення якості в зарубіжних університетах, висвітлених на сайтах. Результати цього дослідження можуть бути корисними при аналізі формування системи забезпечення якості в українських університетах. Така практика допоможе сучасним українським університетам створити власну систему забезпечення якості освіти.