Психологічні аспекти формування професійної компетентності засобами інформаційно-комунікаційних технологій

Abstract

Досліджено психологічні передумови та процеси, що зазнають трансформацій під час застосування ІКТ, а також вплив цих технологій на формування професійної та особистісної свідомості студента. Запропоновано рефлексивний підхід до формування ІКТ-компетентності, який базується на системі компонентів (цільовий, оцінний, ціннісно-мотиваційний, інформаційний тощо), що підлягають обов'язковій рефлексії. Розроблено систему психолого-педагогічних принципів організації комплексного комп'ютерного навчання, серед яких: урахування індивідуальних психофізичних особливостей, розвиток комунікативних здібностей, самостійність та опора на суб'єктивний досвід, а також принципи побудови навчального процесу, що включають постійну комунікативну практику, рефлексію психологічних станів, ціннісних структур та зворотного зв'язку.