Майнор как одно из направлений реформирования учебной дисциплины физическое воспитание в ВУЗе

Abstract

Проанализирован и обобщен опыт применения Майнора как важной составляющей новой образовательной модели бакалавриата, что дает возможность каждому студенту изучать учебные дисциплины, которые отражают индивидуальные предпочтения, интересы и планы на будущее трудоустройство. Майнор предполагает формирование у студентов компетентности в отношении теоретических основ, практических навыков, а также приобретение дополнительных компетенций в области знаний, отличной от основного направления подготовки его образовательной программы.

Проаналізовано та узагальнено досвід застосування Майнор як важливої складової нової освітньої моделі бакалаврату, що дає можливість кожному студенту вивчати навчальні дисципліни, які відображають індивідуальні переваги, інтереси і плани на майбутнє працевлаштування. Майнор передбачає формування у студентів компетентності щодо теоретичних основ, практичних навичок, а також придбання додаткових компетенцій в області знань, відмінною від основного напряму підготовки його освітньої програми.

The experience of using Minor as an important component of the new bachelor’s education model has been analyzed and summarized. It gives to each student the opportunity to study academic disciplines that reflect individual preferences, interests and plans for future employment. Minor assumes the formation of students’ competence with respect to theoretical bases, practical skills, as well as the acquisition of additional competences in the field of knowledge that differs from the main direction of the preparation of educational program.