https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/24439 2026-04-23T20:07:26Z 2026-04-23T20:07:26Z Lysenkova T. M. https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39701 2026-04-23T12:28:25Z 2026-01-01T00:00:00Z

Назва: Challenges of Adolescents’ Adaptation to a New School Environment and Pedagogical Support Strategies Автори: Lysenkova T. M. Короткий огляд (реферат): The article concerns the problems of adolescents when transitioning to a new school environment. This process includes adaptation to a new educational environment and integration into the social structure of a new team, which has a significant impact on the emotional and psychological state of an adolescent. Changing schools, even within the same country or community, can be stressful because of the need to adjust to new social rules, communication patterns, and expectations from peers and teachers. This problem becomes especially relevant in the conditions of war, globalization and population mobility, when teenagers are increasingly forced to change schools due to moving to other countries or regions. This exacerbates the cultural, linguistic and social challenges they face. Successful adaptation to a new team largely determines both their academic achievements and emotional comfort. Therefore, the issue of teenagers' adaptation to the new school environment is extremely important for understanding the processes of youth socialization and ensuring conditions for their successful integration into society.

2026-01-01T00:00:00Z Тихонова М. Чернишенко О. Лисенкова Т. https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39700 2026-04-23T12:13:40Z 2026-01-01T00:00:00Z

Назва: Підходи та методи викладання іноземних мов під час війни Автори: Тихонова М.; Чернишенко О.; Лисенкова Т. Короткий огляд (реферат): У статті здійснено комплексний аналіз фундаментальних трансформацій системи вищої освіти України, спричинених повномасштабним вторгненням РФ, яке спричинило безпрецедентну кризу в усіх сферах суспільного життя, причому система освіти зазнала одного з найбільш відчутних негативних впливів. Досліджено зміну філософії освітнього процесу, який в умовах воєнного стану перетворився з суто академічної діяльності на екзистенційний механізм збереження інтелектуального потенціалу нації та інструмент психологічної стабілізації молоді. Особливу увагу приділено впливу хронічного стресу та загроз на когнітивні здібності здобувачів. Проаналізовано феномен «когнітивної блокади» та «фантомної амнезії», що виникають внаслідок перебування в укриттях та порушення сну, що змушує педагогів адаптувати методики, переходячи до мікронавчання. В роботі детально розглянуто специфіку викладання іноземних мов у кризових умовах, де мова виступає «емоційним прихистком» та терапевтичним інструментом. Обґрунтовано доцільність впровадження інтерактивних форм роботи, зокрема проєктної діяльності з використанням цифрових інструментів та організації міні-конференцій як ефективного методу перевірки навичок говоріння, що сприяє розвитку професійної компетентності. В роботі оговорюється необхідність адаптації навчального процесу до екзистенційних загроз: руйнування інфраструктури, переміщення університетів, перебування учасників освітнього процесу в різних часових поясах та зонах безпеки, а також постійного психологічного тиску. Робота висвітлює процес дерусифікації контенту як акт ментальної деокупації та переорієнтацію на автентичні західні джерела. Також порушено питання академічної доброчесності в еру штучного інтелекту, де пропонується зміщення акцентів на усну комунікацію та етичне використання новітніх технологій. Окремо наголошено на критичному навантаженні на викладачів, які виконують функції кризових менеджерів попри високий ризик професійного вигорання. Зроблено висновок про прискорення інтеграції української освіти в європейський простір та формування нової освітньої ідентичності.

2026-01-01T00:00:00Z Lysenkova T. M. https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39699 2026-04-23T12:05:04Z 2026-01-01T00:00:00Z

Назва: The Use of Innovative Learning Technologies for Soft Skills Development Автори: Lysenkova T. M. Короткий огляд (реферат): The work deals with theoretical and practical aspects of developing soft skills in high and higher education institutions through innovative learning technologies. The study analyzes international experience, with particular emphasis on the approaches of educators in Ukraine and abroad, highlighting the integration of blended learning, project-based learning, role-playing, emotional training, and the use of digital platforms, including VR/AR tools. It is emphasized that developing soft skills is increasingly crucial in shaping highquality human capital, contributing to sustainable economic growth, social cohesion, and global competitiveness. For students the ability to communicate effectively, think critically, collaborate, adapt to change, and use digital learning environments responsibly is a personal asset and a societal necessity in the context of nowadays. The analysis of contemporary scientific and pedagogical literature shows that the issue of cultivating soft skills within high and higher education remains relatively new, which explains the limited number of comprehensive studies; nevertheless, it attracts growing scholarly attention due to its interdisciplinary and practical importance. The findings indicate that while soft skills are universally recognized as crucial for professional success, their integration methods vary depending on cultural and institutional contexts. The reorientation of academic programs at all levels is stressed - from preschool to university - to include more principles, skills, and values related to sustainability, which are currently not considered in most educational systems. The reorientation of educational programs for sustainable development must be focused continuously at all levels of formal education, including universities and vocational and technical schools. The paper argues for comprehensive institutional support, business partnerships, and cross-cultural adaptation of educational models to foster practical soft skills training in education.

2026-01-01T00:00:00Z Лазаренко Т. https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39403 2026-04-14T12:17:28Z 2026-01-01T00:00:00Z

Назва: The Ways of Stimulating Independent Educational Activity of Sudents in Higher Education Institutions Автори: Лазаренко Т. Короткий огляд (реферат): The article examines the ways of stimulating students’ self-directed learning in higher education institutions within the context of modern educational transformations. It analyzes the role of self-learning as a key factor in developing autonomy, critical thinking, and professional competencies of students. The shift in the teacher’s role from a knowledge transmitter to a mentor and facilitator of the educational process is highlighted. The importance of technologies, particularly artificial intelligence and online platforms, in personalizing learning and increasing student motivation is outlined. The main challenges of implementing self-directed learning at the levels of students, educators, and institutions are identified. The need for a comprehensive approach to developing self-regulation skills and ensuring effective support for the learning process is emphasized.

2026-01-01T00:00:00Z