DSpace Зібрання:https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/244402026-04-21T00:27:50Z2026-04-21T00:27:50ZРоль соціального та емоціонального інтелекту студентів ЗВО в освітньому процесі (на прикладі китайських університетів)Чжан Юйтінhttps://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/308432024-01-11T20:12:57Z2023-01-01T00:00:00ZНазва: Роль соціального та емоціонального інтелекту студентів ЗВО в освітньому процесі (на прикладі китайських університетів)
Автори: Чжан Юйтін
Короткий огляд (реферат): Метою дипломної роботи є аналіз значущості та важливості соціального та емоційного інтелекту в освітньому процесі студентів вищих навчальних закладів та дослідження факторів впливу. В дослідженні здійснено оцінку емоційного і соціального інтелекту китайських студентів коледжу, вивчено регіональні відмінності та розглянуто проблеми у розвитку цих навичок. Використовуючи анкети на трьох рівнях коледжу, ми аналізуємо такі фактори, як вік, соціальний клас і стать, досліджуючи кореляції з академічною та соціальною успішністю студентів. Отримані результати дозволяють надати рекомендації щодо підвищення емоційного та соціального інтелекту студентів коледжу.2023-01-01T00:00:00ZОрганізація освітнього процесу підготовки студентів-географів в умовах особливих правових режимівПрасул Ю.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/308422024-01-11T20:07:21Z2023-01-01T00:00:00ZНазва: Організація освітнього процесу підготовки студентів-географів в умовах особливих правових режимів
Автори: Прасул Ю.
Короткий огляд (реферат): Магістерську дипломну роботу присвячено проблемі організації освітнього процесу в умовах особливих правових режимів на прикладі підготовки студентів спеціальності 106 Географія з наступним моделюванням рекомендацій щодо підтримання якості вищої освіти. Визначено спільні і відмінні риси організаційно-педагогічних умов підготовки студентів-географів під час пандемії та воєнного стану, особливості освітнього процесу та виклики, зумовлені ними. У ході дослідження запропоновано модель організації освітнього процесу студентів-географів за умов впровадження особливих правових режимів різного типу, вимоги до організації освітнього середовища за надзвичайного та воєнного стану.
Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у застосуванні для вдосконалення організаційно-педагогічних умов підготовки здобувачів вищої освіти, організації освітнього середовища за умов дистанційного навчання, не тільки у межах спеціальності 106 Географія, а також і для інших природничих спеціальностей. Запропонований тренінг-самодопомога, який за екстремальних умов не потребує додаткової підтримки кваліфікованих психологів ззовні, може бути використаний викладачами як для своїх потреб, так і для допомоги студентам.2023-01-01T00:00:00ZФормування компетентності здоров’язбереження у здобувачів вищої освітиПивоваров О.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/308412024-01-11T20:02:41Z2023-01-01T00:00:00ZНазва: Формування компетентності здоров’язбереження у здобувачів вищої освіти
Автори: Пивоваров О.
Короткий огляд (реферат): Магістерська дипломна робота присвячена дослідженню основних засад формування компетентності здоров`язбереження у здобувачів вищої освіти. У роботі здійснено теоретичне обґрунтування й упровадження у педагогічну практику моделі та технології управління формуванням компетентності здоров`язбереження у закладі вищої освіти. У роботі проведено аналіз наукової літератури та теоретичних підходів до соціально-педагогічної профілактики Інтернет-залежності здобувачів вищої освіти засобами формування компетентності здоров’язбереження; встановлено особливості соціально-педагогічної профілактики комп’ютерної залежності здобувачів вищої освіти; проаналізовано компетентність здоров’язбереження як засіб соціально-педагогічної профілактики Інтернет залежності здобувачів вищої освіти; обґрунтовано необхідність розробки програми соціально-педагогічної профілактики комп’ютерної залежності здобувачів вищої освіти засобами формування компетентності здоров’язбереження; розглянуто можливість впровадження інструментів тайм-менеджменту для заощадження часу для забезпечення здоров`язбереження при роботі в Інтернеті; визначено соціально-психологічний аспект міжособистісних взаємин суб’єктів освітньої діяльності. Одержані результати можуть бути використані у педагогічній діяльності науково-педагогічного працівника у вищій освіті.2023-01-01T00:00:00ZУправління формуванням національно- патріотичних цінностей у закладі загальної середньої освітиМальцева Т.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/308402024-01-11T19:57:48Z2023-01-01T00:00:00ZНазва: Управління формуванням національно- патріотичних цінностей у закладі загальної середньої освіти
Автори: Мальцева Т.
Короткий огляд (реферат): Магістерська дипломна робота присвячена формуванню національно-патріотичних цінностей в закладі загальної середньої освіти. Під час дослідження проведено аналіз чинних програм національно-патріотичного виховання. Розглянуто сучасний стан патріотичного виховання в умовах російсько-української війни. Охарактеризовані законодавчі засади патріотичного виховання, формування громадянської ідентичності, державної історичної політики.
Охарактеризовано кращі практики з національно-патріотичного та військово-патріотичного виховання учнів закладів загальної середньої освіти. Висвітлено роль історичної освіти у формуванні громадянської та національної ідентичності учнів. Показано динаміку ставлення мешканців України до незалежності держави, державних символів, патріотизму тощо. Викладено рекомендації з удосконалення виховної роботи в контексті освітнього процесу.
У даному дослідженні застосовані такі методи: порівняльного аналізу, єдності історичного і логічного, систематизації, аналізу і синтезу.
Одержані результати можуть бути використані в освітньому процесі в закладі загальної середньої освіти, а також в позашкільній діяльності .2023-01-01T00:00:00Z