DSpace Зібрання:https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/392322026-04-06T17:11:29Z2026-04-06T17:11:29ZВізуалізація та інтерактивність у процесі навчання математикиХмельова М.Норік Л.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/392402026-04-06T13:54:02Z2026-01-01T00:00:00ZНазва: Візуалізація та інтерактивність у процесі навчання математики
Автори: Хмельова М.; Норік Л.
Короткий огляд (реферат): Розглянуто можливості використання штучного інтелекту для забезпечення візуалізації та інтерактивності в процесі навчання математики. Проаналізовано дидактичний потенціал інтелектуальних систем у створенні динамічних 2D- та 3D-моделей, адаптивних навчальних середовищ, персоналізованих пояснень і миттєвого зворотного зв’язку. Показано, що інтеграція штучного інтелекту з сучасними програмними засобами (Manim, Wolfram Mathematica, Maple, GeoGebra, Python, Desmos та іншими) дозволяє формувати глибоке розуміння абстрактних математичних понять, активізувати пізнавальну діяльність, підвищувати мотивацію і розвиток аналітичного та критичного мислення.2026-01-01T00:00:00ZІнтерактивні мультимедійні середовища з елементами штучного інтелекту як інструмент розвитку математичної грамотностіМітікова Л.Норік Л.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/392392026-04-06T13:50:34Z2026-01-01T00:00:00ZНазва: Інтерактивні мультимедійні середовища з елементами штучного інтелекту як інструмент розвитку математичної грамотності
Автори: Мітікова Л.; Норік Л.
Короткий огляд (реферат): Показано роль інтерактивних мультимедійних середовищ з елементами штучного інтелекту у розвитку математичної грамотності. Розглянуто можливості таких середовищ для візуалізації математичних понять, інтерактивного залучення учнів та формування індивідуальних освітніх траєкторій, що сприяє глибшому розумінню матеріалу та підвищенню мотивації до навчання.2026-01-01T00:00:00ZПсихологічні детермінанти мотивації до вивчення математики в умовах дистанційного навчанняМирошниченко Я.Норік Л.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/392382026-04-06T13:47:10Z2026-01-01T00:00:00ZНазва: Психологічні детермінанти мотивації до вивчення математики в умовах дистанційного навчання
Автори: Мирошниченко Я.; Норік Л.
Короткий огляд (реферат): Досліджено психологічні детермінанти мотивації до вивчення математичних дисциплін в умовах дистанційного навчання. Виділено ключові чинники: самоефективність, саморегуляцію, цифрову адаптивність, емоційний компонент і рівень залученості. Запропоновано практичні підходи до підтримки та розвитку навчальної мотивації, зокрема використання елементів змішаного й перевернутого навчання, гейміфікації, інтерактивної взаємодії та систематичного моніторингу мотиваційних показників. Отримані результати можуть бути використані для вдосконалення організації дистанційного викладання математичних дисциплін у закладах вищої освіти.2026-01-01T00:00:00ZТрансформація змісту, методів і результатів навчання в математичній освіті за умов цифровізаціїМаркіна Є.Норік Л.https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/392372026-04-06T13:38:52Z2026-01-01T00:00:00ZНазва: Трансформація змісту, методів і результатів навчання в математичній освіті за умов цифровізації
Автори: Маркіна Є.; Норік Л.
Короткий огляд (реферат): Проаналізовано вплив цифровізації на розвиток математичної освіти. Окреслено трансформацію змісту підготовки та методів навчання в умовах використання цифрових інструментів, великих даних і автоматизованих обчислювальних систем. Наголошено на необхідності поєднання фундаментальних математичних знань із формуванням цифрових компетентностей і аналітичного мислення для ефективної орієнтації в сучасному інформаційному середовищі.2026-01-01T00:00:00Z