https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/24439 2026-08-29T02:39:31Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41655 Назва: Штучний інтелект як засіб оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти: аналітичний огляд можливостей і викликів Автори: Петренко В. О. Короткий огляд (реферат): В контексті цифрової трансформації освіти було проведено комплексне дослідження моделей педагогічної взаємодії в рамках системи «викладач–ШІ–здобувач» під час оцінювання навчальних досягнень. Було досліджено педагогічний потенціал штучного інтелекту для автоматизованого, адаптивного та персоналізованого оцінювання навчальних результатів із фокусом на індивідуалізацію навчальної траєкторії, моніторинг компетентностей та педагогічний супровід здобувачів освіти. Визначено основні можливості та виклики використання ШІ в оцінюванні, а також обґрунтовано залежність його ефективності від рівня адаптації оцінювальних процедур до індивідуальних потреб здобувачів освіти та професійної компетентності викладача. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41654 Назва: Використання технологій штучного інтелекту в освітньому процесі магістрантами спеціальності 073 «Менеджмент» (освітня програма «Управління закладом освіти») Автори: Лунячек В.Е.; Ведь Т. М. Короткий огляд (реферат): У роботі досліджено особливості використання технологій штучного інтелекту магістрантами спеціальності 073 «Менеджмент» освітньої програми «Управління закладом освіти». На основі результатів анонімного онлайн-опитування визначено рівень і напрями використання ШІ в освітній діяльності, ставлення здобувачів до його корисності та основні ризики. Встановлено позитивне ставлення магістрантів до використання ШІ за умови дотримання академічної доброчесності, встановлення чітких правил та розвитку критичного мислення. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41479 Назва: Підтримка соціально-професійної реінтеграції ветеранів на базі закладу вищої освіти Автори: Полякова Г. Короткий огляд (реферат): Розглянуто сутність реінтеграції ветеранів до соціально-професійної активності як ресурсу відновлення людського капіталу. Виокремлено проблеми та окреслено шляхи соціальної реінтеграції ветеранів на державному, локальному та індивідуальному рівнях. Розглянуто зміст соціально-професійної підтримки ветеранів на базі закладів вищої освіти. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41448 Назва: Використання стейкхолдерського підходу у вищій освіті для відновлення людського капіталу Автори: Полякова Г. Короткий огляд (реферат): Робота присвячена проблемі відновлення людського капіталу у воєнний та післявоєнний період з використанням сейкхолдерського підходу у вищій освіті. Розкрито поняття «людський капітал», яке розуміється як головний фактор та ресурс соціально-економічного розвитку суспільства, в основі якого є здатності, навички, здібності, потенціал людини та груп населення, їх співпраця і взаємодія щодо продуктивної діяльності в різних сферах. Висвітлено проблеми втрат людського капіталу під час воєнного стану та напрями його відновлення у післявоєнний період. Зазначено, що вагомим ресурсом відновлення людського капіталу є вища освіта та взаємодія закладів вищої освіти з зацікавленими сторонами. Розкрито поняття «стейкхолдерський підхід», виокремлено цільові групи стейкхолдерів вищої освіти щодо відновлення людського капіталу та їхні інтереси; розкрито зміст їхньої взаємодії для відновлення людського капіталу. Визначено, що стейкхолдерський підхід у вищій освіті передбачає врахування інтересів внутрішніх і зовнішніх стейкхолдерів, встановлення та підтримку взаємодії із зацікавленими сторонами. Використання стейкхолдерського підходу для відновлення людського капіталу полягає в увазі до інтересів людини, груп людей, організацій та установ; побудові ефективної взаємодії та спільної діяльності на індивідуальному, груповому, інституційному, державному рівнях для подолання втрат та розвитку їхнього потенціалу. Серед основних напрямів відновлення людського капіталу з використанням стейкхолдерського підходу у вищій освіті на інституційному рівні визначено такі: професійна підготовка та перепідготовка кадрів для забезпечення функціонування і розвитку економіки та соціальної сфери; підготовка керівних кадрів, лідерів змін, ризик-менеджерів для здійснення управління в умовах воєнного та післявоєнного часу; збереження молоді для навчання та кар’єрного зростання в Україні; підтримка вразливих категорій населення та їх соціально-професійна адаптація і реінтеграція; відновлення людського капіталу через екосистему вищої освіти, взаємодію закладів вищої освіти, науки, бізнесу, держави та громад. 2026-01-01T00:00:00Z