https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/35031 2026-06-30T17:55:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41223 Назва: Графічні техніки в дизайні: робоча програма навчальної дисципліни для спеціальності здобувачів вищої освіти спеціальності «B2 Дизайн» освітньої програми «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня Автори: Мандрикова М.; Носань В. Короткий огляд (реферат): Наведено перелік тем та ключових питань, які будуть розглянуті під час вивчення дисципліни, перелік компетентностей та результатів навчання за дисципліною, порядок оцінювання результатів навчання, а також рекомендована література. Рекомендовано для здобувачів спеціальності B2 Дизайн здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. 2025-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41222 Назва: Образотворчі практики: робоча програма навчальної дисципліни для здобувачів вищої освіти спеціальності «B2 Дизайн» освітньої програми «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня Автори: Мандрикова М.; Носань В. Короткий огляд (реферат): Наведено перелік тем та ключових питань, які будуть розглянуті під час вивчення дисципліни, перелік компетентностей та результатів навчання за дисципліною, порядок оцінювання результатів навчання, а також рекомендована література. Рекомендовано для здобувачів спеціальності B2 Дизайн здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. 2025-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41095 Назва: ШІ як когнітивний фасилітатор емоційної стійкості та креативної впевненості майбутніх дизайнерів Автори: Борисенко Д. В. Короткий огляд (реферат): У роботі розкрито теоретичні засади використання штучного інтелекту як інструменту психолого-педагогічної фасилітації у підготовці дизайнерів та обґрунтовано роль ШІ як когнітивного помічника, що сприяє подоланню «страху чистого аркуша», зниженню академічної тривожності й розвитку самозарадності здобувачів освіти в умовах воєнного стану. Проаналізовано основні підходи до моделювання взаємодії «здобувач-ШІ» як суб'єкт-суб'єктних відносин на основі трансдисциплінарного та людиноцентрованого підходів для цифрової трансформації освіти. Доведено, що застосування ШІ через три основні вектори (дестигматизацію помилки, швидке прототипування та моделювання діалогів з віртуальними персонажами) сприяє створенню безпечного середовища для експериментів, посилює професійну самоідентифікацію студентів, розвиває їхній емоційний інтелект і забезпечує психологічну підтримку ментального здоров'я майбутніх фахівців. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/41094 Назва: 3D-маскот як цифровий актив сталого розвитку ідентичності бренду Автори: Суліменко С.; Борисенко Д. Короткий огляд (реферат): У роботі досліджено процеси еволюції бренд-ідентичності від традиційних графічних систем до динамічних цифрових екосистем та обґрунтовано роль 3D-маскотів як ефективного інтерактивного інструменту персоніфікації й сталого розвитку бренду. Проаналізовано основні підходи до розуміння маскота як динамічного цифрового активу, здатного функціонувати в умовах мультиплатформності (веб-додатки, VR/AR, NFT) та знижувати складність комунікаційних повідомлень через візуальні метафори й сторітелінг. Доведено, що інтеграція 3D-персонажів у систему фірмового стилю забезпечує високий рівень емоційної взаємодії з аудиторією, масштабованість бренду та довгострокову оптимізацію маркетингових ресурсів у межах сучасної креативної економіки. 2026-01-01T00:00:00Z