https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/35032 2026-06-11T17:59:49Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/40649 Назва: Візуальна айдентика міської громади як інструмент урбаністичної трансформації та соціальної згуртованості Автори: Борисенко Д.; Нєшева І. Короткий огляд (реферат): У роботі досліджено процеси трансформації концепції урбаністичного розвитку територій та обґрутовано роль візуальної айдентики міської громади як ефективного інструменту соціальної згуртованості, гуманізації простору й підвищення місцевого соціального капіталу. Проаналізовано основні підходи до впровадження комплексних систем візуалізації та модульних графічних рішень, що поєднують принципи міського планування з цифровими технологіями (зокрема VR/AR-інструментами та концепцією міських цифрових двійників). Доведено, що системна інтеграція автентичного фірмового стилю на інфраструктурному, інформаційному та цифровому рівні сприяє створенню позачасових екологічних рішень, підвищенню впізнаваності громади та перетворенню міста на зрозумілий, безпечний і привабливий для життя простір в умовах глобальної цифровізації. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/40648 Назва: Digital educational environment as a tool for modernization of general secondary education institutions in the conditions of a digital society Автори: Blyznyuk Т. Р.; Borysenko D. V.; Mandrykova M. O. Короткий огляд (реферат): The article examines the essence of the digital educational environment as an important tool for the modernization of secondary education institutions in the conditions of a digital society. It is substantiated that the digitalization of the educational environment involves not only providing educational institutions with modern technical means, but also the comprehensive implementation of digital technologies in all components of the educational process and management activities. The main components of the digital educational environment are identified, in particular, digital infrastructure, resources, platforms, services, and tools that ensure the organization of learning, communication, assessment of results, and management of the educational process. Modern approaches to the formation of a digital educational environment are analyzed, and the importance of a systematic and strategic approach to its development is emphasized, in particular through the development of a Strategy for the Digital Development of an Educational Institution. Attention is focused on the need to create a safe digital environment, develop digital competencies of all participants in the educational process and implement electronic document management. Based on the results of an empirical study conducted among representatives of the administration of secondary education institutions, the level of readiness for digital transformation is determined. A high level of awareness of the importance of developing the digital educational environment has been established, while insufficient implementation of strategic documents and digital management solutions in the practical activities of educational institutions has been revealed. It has been proven that the use of digital technologies increases the efficiency of the educational process, provides opportunities for monitoring and analyzing learning outcomes, individualizes learning, and improves the quality of education. The prospects for further development of the digital educational environment as a key factor in the formation of a competitive and innovative education system have been substantiated. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/40647 Назва: Designing AI-based personalized learning paths to support student mental wellbeing Автори: Borysenko D. V.; Blyznyuk T. P.; Kinas I. O. Короткий огляд (реферат): У статті розкрито теоретико-методологічні засади проєктування персоналізованих освітніх траєкторій (ПОТ) з використанням штучного інтелекту (ШІ) як системного інструменту підтримки ментального здоров'я та мінімізації негативних наслідків цифровізації в освітньому процесі. Проаналізовано основні підходи до вивчення механізмів техностресу й когнітивного перевантаження в умовах надмірного цифрового залучення, а також синтезовано принципи інструктивного дизайну та когнітивної ергономіки для моделювання адаптивних освітніх систем. Доведено, що інтеграція ШІ в освітнє середовище забезпечує функціонування механізму «прогностичної підтримки» через автоматизоване коригування складності матеріалу й темпу його подачі на основі аналізу емоційних маркерів та паттернів залученості студентів. Особливу увагу приділено впровадженню мікронавчання, емоційного дизайну та адаптивних інтерфейсів для зниження тривожності, запобігання вигоранню й трансформації цифрових технологій у засіб терапевтичного впливу. Обґрунтовано, що практична реалізація запропонованих моделей потребує створення «емпатичних» інтерфейсів та етичних протоколів збору даних як фундаменту безпечного і стійкого освітнього середовища майбутнього. 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/40636 Назва: Interactive Learning in Art and Engineering: Exploring the Dunhuang Murals through Artificial Intelligence Автори: Borysenko D.; Wang Lei Короткий огляд (реферат): This study explores the integrationofartificialintelligence(AI)intointerdisciplinaryeducationthroughaproject-basedlearningmodelcenteredontheDunhuangmurals.Bridgingarthistory,computerscience,andengineering,theprojectinvolved28studentsincollaborativetaskssuchasdigitalrestora-tion,neuralstyletransfer,andmetadatavisualization.Resultsindicatesignificantimprovementinstudents’technicalcompetencies,culturalunderstanding,andethicalawareness.ByembeddingAItoolsinculturallymeaningfulcontexts,theinitiativefostereddeepengagementandcriticalreflectiononissuessuchashistor-icalauthenticity,authorship,andculturalappropriation.ThemodularframeworkproposedinthisresearchdemonstratesstrongpotentialforadaptationinSTEAMeducation,emphasizingtheimportanceofcombiningtechnicalinnovationwithresponsibleculturalinquiry.Informedbytheincreasingrelevanceoftechnol-ogyinthearts,thisresearchdrawsonthehistoricalandculturalsignificanceoftheDunhuangfrescoestoproposeneweducationalparadigms.Itfurtherinvesti-gateshowAI-drivenmethodologies—suchasgenerativeadversarialnetworksandvisualanalytics—canofferstudentsimmersiveaccesstofragileheritagematerialswhileencouraginginterdisciplinarycollaborationandethicalreflection.ThestudyprovidesempiricalevidencesupportingthedevelopmentofscalableeducationalmodelsandcontributestothebroaderdiscourseontheresponsibleuseofAIinculturalheritageeducation. 2026-01-01T00:00:00Z