https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/10076 Sun, 10 May 2026 20:04:09 GMT 2026-05-10T20:04:09Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39894 Назва: Die Sprachbarriere als psychologisches Phänomen: Strategien zur Überwindung der Sprechangst in der deutschen Sprache Автори: Leshchynska A. V.; Maslova O. P. Короткий огляд (реферат): Besonderes Augenmerk wird auf die Sprechangst gelegt, die nicht mit mangelnden intellektuellen Fähigkeiten oder unzureichendem Wortschatz verbunden ist, sondern durch innere psychologische Mechanismen und die Angst vor Fehlern entsteht. Es werden spezifische Eigenschaften der deutschen Sprache analysiert, die die kommunikative Anspannung bei Lernenden verstärken. Darüber hinaus wird die Notwendigkeit begründet, Perfektionismus durch einen funktionalen Kommunikationsansatz zu ersetzen. Es werden wirksame Strategien zur Überwindung der Sprachbarriere vorgestellt, darunter die Verwendung von festen Wortverbindungen, Flexibilität im Ausdruck, der Einsatz nonverbaler Mittel sowie die „70%-Regel“. Abschließend wird betont, dass erfolgreiche Kommunikation nicht von grammatischer Korrektheit, sondern vom gegenseitigen Verständnis und der zwischenmenschlichen Interaktion abhängt. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39894 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39878 Назва: Безпека життєдіяльності та охорона праці: робоча програма тренінг-курсу для здобувачів вищої освіти спеціальності С7 "Журналістика" освітньої програми "Реклама і PR" першого (бакалаврського) рівня Автори: Михайлова Є.; Протасенко О. Короткий огляд (реферат): Наведено перелік тем та ключових питань, які будуть розглянуті під час вивчення тренінг-курсу, перелік компетентностей та результатів навчання за тренінг-курсом, порядок оцінювання результатів навчання та розподіл балів протягом всього періоду вивчення матеріалу, а також рекомендована література. Рекомендовано для здобувачів вищої освіти спеціальності С7 "Журналістика" освітньої програми "Реклама і PR" першого (бакалаврського) рівня. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39878 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39877 Назва: Безпека життєдіяльності та охорона праці: робоча програма тренінг-курсу для здобувачів вищої освіти спеціальності С7 "Журналістика" освітньої програми "Медіа-комунікації" першого (бакалаврського) рівня Автори: Михайлова Є.; Протасенко О. Короткий огляд (реферат): Наведено перелік тем та ключових питань, які будуть розглянуті під час вивчення тренінг-курсу, перелік компетентностей та результатів навчання за тренінг-курсом, порядок оцінювання результатів навчання та розподіл балів протягом всього періоду вивчення матеріалу, а також рекомендована література. Рекомендовано для здобувачів вищої освіти спеціальності С7 "Журналістика" освітньої програми "Медіа-комунікації" першого (бакалаврського) рівня. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39877 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39874 Назва: Система MOODLE як один з елементів цифрового освітнього середовища закладу вищої освіти Автори: Михайлюк Н. Короткий огляд (реферат): У статі розглянуто основні категорії системи Moodle, як одного із засобів інформаційно-комунікативних технологій, що створює сучасне цифрове навчальне середовище. Враховуючи сьогоденні освітні реалії, де цифровізація набирає все більших обертів, перед вищою освітою стає питання створення високотехнологічного інформаційно-комунікаційного освітньо-наукового середовища, яке відповідає потребам цифрового суспільства, світовим освітнім стандартам і сприяє формуванню інформаційно-комунікаційних компетентностей всіх учасників освітнього процесу. Найпоширенішими цифровими інструментами комунікації між викладачами та студентами у цифровому освітньому середовищі є: Moodl, Zoom, Google Meet, Microsoft Teams, Telegram, Vіber, WhatsApp, Discord, Google Chat, ChatGPT, Microsoft Copilot, Claude, за допомогою яких створюється комунікація між викладачем та студентами та утворюються умови для цифрового навчального процесу. У статті систематизовано основні критерії, яким відповідає система електронного навчання Moodle, такі як: функціональність, надійність, стабільність, вартість, модульність, зручність та ін. Визначені можливості, які надає система Moodle закладу вищої освіти для реалізації модульної організації навчального процесу, створення Internet-середовища для дистанційної освіти та забезпечення оперативного контролю навчального процесу. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39874 2026-01-01T00:00:00Z