https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/22986 Thu, 30 Apr 2026 06:10:10 GMT 2026-04-30T06:10:10Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39716 Назва: From АІ to author subjectivity: methodological strategies of authentic writing Автори: Balasanian O. Короткий огляд (реферат): This paper examines the issue of “digital mimicry” in the teaching of business English, which arises from the widespread use of generative AI. The Triple-A model (Analysis – Augmentation – Authentication) is proposed as a means of revitalising writing tasks. It highlights the changing role of the teacher and the importance of pedagogical charisma in restoring the student’s “authorial voice”. The study emphasises that authentic writing in the age of artificial intelligence is achieved not through prohibition, but through “deliberate curation”. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39716 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39707 Назва: Інклюзивна освіта у ЗВО України Автори: Жила Г. В. Короткий огляд (реферат): У статті детально розглянуто важливість інклюзивної освіти, включаючи те, як її можна впровадити у вищих навчальних закладах, визначено проблеми інклюзивної освіти та доступності, розглянуто приклади труднощів, з якими можуть зіткнутися деякі здобувачі вищої освіти: фізичні бар'єри, технологічні бар'єри, соціальні бар'єри, запропоновано шляхи розширення рамок інклюзивних освітніх практик для кращого врахування різноманітності. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39707 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39457 Назва: Професійне вигорання викладачів ЗВО причини та профілактика Автори: Жила Г. Короткий огляд (реферат): У статті обґрунтовано актуальність питання професійного вигорання, визначено сутність поняття вигорання, психологічний дистрес, визначено основні компоненти професійного вигорання, здійснено аналіз причин та наслідків вигорання, досліджено шкалу професійного вигорання Маслач (MBI), виявлено додаткові стресові фактори, що впливають на поширеність вигорання, розкрито вплив криз та екстремальних ситуацій на процес професійного вигорання, проаналізовано всеукраїнське опитування в межах проєкту про стресові стани населення в умовах війни. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39457 2026-01-01T00:00:00Z https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39419 Назва: Formation of the professional image of a teacher of foreign languages in higher educational institutions Автори: Prus N.; Bocharnykova T.; Kotova A.; Lembik S.; Kholmohortseva I. Короткий огляд (реферат): The purpose of this study is to form recommendations for the development of the professional image of a foreign language teacher in higher educational institutions. The methodology includes an analysis of three levels, namely low, medium, and high pedagogical image of a foreign language teacher, a survey, and foreign experience, namely in countries such as China, Finland, and Singapore. As a result of a study conducted among foreign language teachers in Ukraine, the medium level of pedagogical image is determined. The survey covered teachers from three leading universities, namely: V.N. Karazin Kharkiv National University, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, and Simon Kuznets Kharkiv National University of Economics, which allows assessing various aspects of the pedagogical image, such as behavioural culture, communication skills, emotional expressiveness, and foreign language competence. According to the results obtained, the average level of pedagogical image is at a fairly moderate level, which indicates the presence of potential for further development and improvement in a number of aspects. This means that although teachers have certain pedagogical skills and experience, there is considerable scope for improving communication skills, cross-cultural competence, and speech culture. The medium level also shows the need to borrow foreign experience to improve the quality of the pedagogical process. Foreign experience in the field of education can provide more effective teaching methods and improve the professional image of teachers. International approaches to education focused on the development of intercultural communication and interactive teaching methods can be useful for Ukrainian teachers, especially given the globalisation and increasing role of foreign languages in the professional development of students. It is also important to introduce the latest technologies in teaching, adapting them to the specifics of Ukrainian education to ensure higher efficiency and attract students. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/39419 2026-01-01T00:00:00Z