Навчання учнівства тайм-менеджменту

Abstract

У статті розкрито актуальність навчання учнівства тайм-менеджменту в умовах зростання навчального навантаження та цифрової трансформації освіти. Обґрунтовано значення сформованих навичок управління часом для розвитку самостійності, відповідальності, зниження рівня стресу та підвищення ефективності навчальної діяльності школярів. Проаналізовано наукові підходи до проблеми тайм-менеджменту, зокрема акцентовано увагу на ролі педагога у формуванні в учнів умінь планування та пріоритезації. Представлено практичні техніки тайм-менеджменту, адаптовані для учнівської молоді, серед яких АБВ-аналіз, «90 на 30», «З’їжте жабу на сніданок», «Слон», «Швейцарський сир», правило «6П», техніка «Хоча б N хвилин», урахування хронотипу та організація робочого простору. Окреслено очікувані результати їх застосування в освітньому процесі. Зроблено висновок, що систематичне впровадження технік тайм-менеджменту сприяє формуванню ключових життєвих компетентностей учнів та підготовці їх до успішної самореалізації в подальшому навчанні й професійній діяльності.