Мистецька освіта Харківщини в умовах трансформаційного середовища

Abstract

Метою статті є дослідження впливу трансформаційного середовища, зокрема повномасштабної війни 2022–2025 рр., на систему мистецької освіти Харківщини та визначення стратегій її адаптації, збереження культурної ідентичності й розвитку професійного потенціалу студентів і викладачів. Отримані результати свідчать, що повномасштабна агресія спричинила значні втрати культурної та освітньої інфраструктури, переміщення студентів і викладачів, а також посилила психоемоційне навантаження на учасників освітнього процесу. Встановлено, що заклади мистецької освіти регіону змушені були швидко адаптуватися до нових умов, запроваджуючи дистанційні та гібридні формати навчання, цифрові платформи для оцінювання та демонстрації творчих результатів, а також активізуючи міжнародну співпрацю як механізм збереження академічного процесу та професійного розвитку. Запропоновано низку рекомендацій щодо посилення адаптаційної спроможності: розвиток електронних архівів і е-портфоліо, використання VR/AR-інструментів, інтеграцію міждисциплінарних курсів, підтримку культурної дипломатії та громадянської активності, а також зміцнення міжнародної академічної мобільності. Отримані результати дозволяють зробити висновок, що формування цілісної стратегії розвитку мистецької освіти Харківщини, яка поєднує традиційні педагогічні підходи та інноваційні цифрові технології, локальну культурну ідентичність і глобальну інтеграцію, є ключовою умовою збереження культурного потенціалу регіону та забезпечення професійного розвитку молодих фахівців у ХХІ столітті.