The role of self-control in the process of foreign language teaching

Abstract

The article defines the role and significance of self-control in the process of teaching a foreign language in universities, examines various approaches in determining the essence of the phenomenon of self-control, substantiates the need for self-control in the learning process, identifies the types and components of self-control, identifies its forms and classifications, examines the stages and levels of self-control formation. У статті сформульовано роль та значення самоконтролю у процесі навчання іноземній мові у вишах, розглянуто різноманітні підходи до визначення суті самоконтролю. Обґрунтовано необхідність формування самоконтролю в процесі навчання. Позначені види і компоненти самоконтролю, виділені його форми і класифікації. Розглянуті етапи та рівні формування самоконтролю. В статье определены роль и значение самоконтроля в процессе обучения иностранному языку в ВУЗе, рассмотрены разнообразные подходы в определении сущности явления самоконтроля, обоснована необходимость формирования самоконтроля в процессе обучения, обозначены виды и компоненты самоконтроля, выделены его формы и классификации, рассмотрены этапы и уровни формирования самоконтроля.