Персоналізація навчання за допомогою штучного інтелекту у викладанні іноземних мов: практичний досвід французьких університетів

Abstract

У статті досліджується значення штучного інтелекту у вдосконаленні процесу навчання іноземним мовам у французьких вищих навчальних закладах. Окреслено конкретні приклади використання ШІ задля персоналізації навчальних ресурсів, автоматизованої перевірки знань та розвитку комунікативних здібностей здобувачів освіти. Проаналізовано позитивні аспекти та труднощі, які виникають при впровадженні штучного інтелекту, особливо його вплив на ефективність навчання та взаємини між здобувачами та викладачами. Розглянуто перспективи гібридних методів викладання іноземних мов, що об'єднують класичні способи навчання з потенціалом ШІ.