Про застосування інноваційних та традиційних технологій на початковому етапі вивчення ЕСГС слухачами підготовчого відділення

Abstract

У статті йдеться про орієнтир на гармонійне поєднання у щоденній роботі з іноземними слухачами як інноваційних, так і традиційних технологій вивчення економіко-географічної лексики. Наша щоденна реальність змушує всіх викладачів вищої школи ознайомитися та застосовувати сервіси Zoom,Google Meet, скайп, відеодзвінки у вайбері, показ відео з розміщеними поруч коментарями викладача, фрагмент мультфільму та ін. А значення тестування, як традиційного засобу перевірки вивченого, переоцінити складно (в паперовому або електронному форматі).