ШІ як когнітивний фасилітатор емоційної стійкості та креативної впевненості майбутніх дизайнерів

Abstract

У роботі розкрито теоретичні засади використання штучного інтелекту як інструменту психолого-педагогічної фасилітації у підготовці дизайнерів та обґрунтовано роль ШІ як когнітивного помічника, що сприяє подоланню «страху чистого аркуша», зниженню академічної тривожності й розвитку самозарадності здобувачів освіти в умовах воєнного стану. Проаналізовано основні підходи до моделювання взаємодії «здобувач-ШІ» як суб'єкт-суб'єктних відносин на основі трансдисциплінарного та людиноцентрованого підходів для цифрової трансформації освіти. Доведено, що застосування ШІ через три основні вектори (дестигматизацію помилки, швидке прототипування та моделювання діалогів з віртуальними персонажами) сприяє створенню безпечного середовища для експериментів, посилює професійну самоідентифікацію студентів, розвиває їхній емоційний інтелект і забезпечує психологічну підтримку ментального здоров'я майбутніх фахівців.