Персоналізовані та адаптивні цифрові середовища в системі мовної підготовки бакалаврів в умовах дистанційного та змішаного навчання

Abstract

У статті обґрунтовано методичну модель персоналізованих та адаптивних цифрових середовищ (ПАЦС) для мовної підготовки бакалаврів ІТ спеціальностей в умовах дистанційного та змішаного навчання. Визначено структуру ПАЦС, що поєднує когнітивний, діяльнісний і технологічний компоненти, та описано чотириетапний алгоритм адаптації контенту для підвищення ефективності професійної комунікації й запобігання когнітивній перевтомі здобувача освіти.