Психолого-педагогічні умови диференційного навчання студентів закладів вищої освіти

Abstract

У статті розглядається сутність поняття «Психолого-педагогічні умови диференціальної освіти студентів вищих навчальних закладів». Метою статті є теоретичне обґрунтування педагогічних умов готовності студентів до диференціального навчання. Показано, що диференціація вищої освіти є ефективним засобом забезпечення індивідуального стилю навчання студентів, що передбачає самостійний вибір методу навчання, дозволяє об’єктивно визначити рівень підготовки, а також вдосконалити знання. Суть диференціації полягає у відкритості та варіативності навчання, різноманітності методів, засобів та форм організації навчальної діяльності через діяльність, що забезпечує кожному студенту набуття знань та вмінь на межі своїх можливостей.