Сучасні психолого-педагогічні технології дистанційного навчання

Abstract

Встановлено, що ключовими ознаками дистанційного навчання є гнучкість, модульність, якість, асинхронність, паралельність, рентабельність, функціональність, соціальність, інтернаціональність. Розкрито психологічні технології (консультації у діалоговому режимі (чат, консультації у режимі групового обговорення (“дискусійні клуби”, дискусійні форуми), тренінги) та педагогічні технології дистанційного навчання (кейс-технології, TV-технології). Особливу увагу приділено Інтернет-технологіям, до яких віднесено наступні: віртуальні співтовариства — об’єднання, які завдяки психологічній безпеці і можливостям сублімації допомагають студентам розвинути комунікативну компетентність і розблокувати можливі “комунікативні афекти” (наприклад, www.facebook.com); віртуальні світи — симуляції реальності, що організовані за правилами гіпертексту (наприклад, SecondLife.com, There.com, ActiveWorlds.com та ін.); онлайн-ігри — рольові ігри професійного спрямування.