Использование функциональных проб для оптимизации занятий физическим воспитанием студентов группы реабилитации

Abstract

В статье рассматриваются вопросы значения и применения функциональных проб для обновления и дополнения качества проведения занятий физическим воспитанием студентов группы физической реабилитации при формировании двигательных умений и навыков, а также повышения работоспособности. После проведенного исследования выявлена неоднозначная реакция у студентов на физическую нагрузку. Использование функциональных проб подтвердило недостаточность оценки реакции на нагрузку только по пульсовой ее стоимости (ЧСС).

У статті розглядаються питання значення та застосування функціональних проб для оновлення і доповнення якості проведення занять фізичним вихованням студентів групи фізичної реабілітації при формуванні рухових умінь і навичок, а також підвищення працездатності. Після проведеного дослідження виявлено неоднозначна реакція у студентів на фізичне навантаження. Використання функціональних проб підтвердило недостатність оцінки реакції на навантаження тільки по пульсової її вартості (ЧСС).

The article deals with the meaning and application of functional tests for updates and additions to the quality of physical education lessons a group of students of physical rehabilitation in the formation of motor skills, as well as improve efficiency. After a study revealed a mixed reaction from the students to exercise. Using functional tests confirmed the lack of assessment of reaction to the load only on its value pulse (heart rate).