Оцінювання результатів підвищення кваліфікації педагогічних кадрів в умовах диверсифікації освітніх послуг

Abstract

У роботі висвітлено проблеми оцінювання результативності процесу підвищення кваліфікації педагогічних кадрів в умовах диверсифікації відповідних освітніх послуг. На основі аналізу наукових джерел доведено, що зазначена тематика недостатньо розроблена вітчизняними фахівцями й потребує активізації наукових пошуків за цим напрямом. Виходячи з цього зроблено спробу розробити й теоретично обґрунтувати інформаційну матрицю щодо провайдерів, які надають послуги з підвищення кваліфікації педагогічних кадрів; матрицю узгодження професійних компетентностей педагогічного працівника, що потребують поліпшення в процесі підвищення кваліфікації та їх оцінки. Наведено також приклад матриці оцінювання динаміки професійної компетентності педагогічного працівника за результатів підвищення кваліфікації. Представлена робота є логічним продовженням попередніх робіт автора щодо трансформацій процесу підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, що розпочалися після вступу в дію Закону України «Про освіту» (2017 р.). Акцент зроблено на взаємозв’язку представлених теоретичних положень, з процедурами створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти, процедурами самооцінювання роботи закладу освіти та інституційного аудиту.