Психологічні особливості копінг-поведінки здобувачів вищої освіти різної професійної спрямованості

Abstract

У статті розглянуто психологічні особливості копінг-поведінки здобувачів вищої освіти з різною професійною спрямованістю. Актуальність дослідження зумовлена зростанням психологічного навантаження на молодь у період професійного становлення, а також впливом соціальної нестабільності та воєнного стану на емоційний стан і психологічну адаптацію студентської молоді. Метою дослідження є виявлення психологічних особливостей копінг-поведінки здобувачів вищої освіти з різною професійною спрямованістю навчання. Теоретичний аналіз показав, що копінг-поведінка розглядається як система свідомих способів реагування на стресові ситуації, яка забезпечує психологічну адаптацію особистості, підтримання внутрішньої рівноваги та ефективне функціонування в складних життєвих обставинах. Встановлено, що для здобувачів із військовою спеціалізацією навчання більш характерною є орієнтація на активне подолання труднощів, аналіз проблемної ситуації та пошук конструктивних шляхів її розв’язання; більш вираженою є орієнтація на прогнозування можливих труднощів, планування власних дій та активну мобілізацію внутрішніх ресурсів для досягнення поставлених цілей. Здобувачі з цивільною спеціалізацією частіше обирають емоційно-орієнтова ний спосіб реагування на стресові події, що проявляється у зосередженості на переживаннях щодо складних життєвих обставин. Вони більше орієнтуються на залучення соціальної підтримки та використання міжособистісних ресурсів у процесі подолання складних ситуацій. Отримані результати підтверджують, що копінг-поведінка здобувачів вищої освіти є багатовимірним психологічним феноменом, який формується під впливом особистісних характеристик, соціального середовища та специфіки професійної підготовки.