Дискурсивне моделювання в системі інтенсивного навчання української мови як іноземної

Abstract

Статтю присвячено обґрунтуванню методичної системи інтенсивного навчання української мови як іноземної (УМІ) на засадах дискурсивного моделювання. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю швидкого виведення іноземних фахівців у продуктивне мовлення в умовах жорстких часових обмежень. У роботі розкрито суть дискурсивного моделювання як когнітивно-комунікативного інструменту, що уможливлює подолання традиційної лінійності вивчення мови через цілісне сприйняття мовленнєвих ситуацій. Автором деталізовано та науково обґрунтовано чотирикроковий алгоритм опанування дискурсивних моделей: Занурення (рецепція), Деконструкція (аналіз), Реконструкція (тренінг) та Продукування (симуляція). Описано тривимірну архітектоніку моделей, яка поєднує лексико-грамматичне ядро, прагматичний контур і соціокультурний складник. Визначено перспективи подальших розвідок, пов’язані з етноорієнтацією моделей для різних груп студентів (зокрема зі Східної Азії, Європи та Арабського світу) з метою мінімізації міжмовної інтерференції.