Дидактичні засоби розвитку емоційного інтелекту майбутніх фахівців економічної галузі на занятті з іноземної мови

Abstract

Наголошено про те, що високий рівень розвитку емоційного інтелекту дозволяє ефективно керувати власною емоційною сферою, без складнощів адаптуватися в професійному середовищі, швидше досягати результатів у взаємодії з оточуючими. Проаналізовано наукові дослідження вітчизняних та закордонних учених різних наукових галузей щодо структури емоційного інтелекту. Підкреслюється, що прояв емоційного інтелекту передбачає вміння створити сприятливу комунікативну атмосферу, доцільним є забезпечення студентами таких завдань, які б дозволили їм працювати на занятті з іноземної мови у групах або парах. Такі завдання рекомендується застосувати з урахуванням прогресії: так, на першому етапі слід починати з коротких, чітко контрольованих завдань, а потім переходити до таких, що передбачають більшу автономію та підвищують експліцитно взаємодію студентів, їхнє активне слухання та постійну зміну ролей. Зроблено висновок про те, що найбільш ефективним є використання методів проблемного навчання, до яких належать круглий стіл, рольова та ділова ігри, метод проектів, розв’язання кейсу, дискусія, диспут, а також застосування таких онлайн-інструментів, як Voicethread, Vocaroo, Toondoo, Storybird, Slidestory.