Проблема розвитку інтелектуального потенціалу в Україні: соціологічний контекст

Abstract

В статті виконано теоретичний і практичний аналіз проблеми розвитку інтелектуального потенціалу в Україні. Показана необхідність вивчати положення теорій гуманітарного спрямування для вирішення суспільних проблем. Застосування соціологічного підходу дало можливість визначити переважаючу мотивацію студентів ВНЗ до навчання, розуміння ними сутності і взаємозв’язку понять «інтелігентність» і «інтелектуальність». Інтерпретація одержаних даних дозволила обґрунтувати пропозиції щодо зняття існуючих протиріч.

В статье проведен теоретический и практический анализ проблемы развития интеллектуального потенциала в Украине. Показана необходимость изучения положений теорий гуманитарного направления для решения общественных проблем. Использование социологического подхода дало возможность определить доминирующую мотивацию студентов ВУЗ к учебе, понимание ими сущности и взаимосвязи понятий «интеллигентность» и «интеллектуальность». Интерпретация полученных данных позволила обосновать предложения относительно снятия существующих противоречий.

The article contains theoretical and practical analysis of the problem of development of intellectual potential in Ukraine. The necessity of studying the theories of the humanitarian direction for solving social problems has shown. The use of the sociological approach made it possible to determine the students’ dominant motivation for learning, their understanding of the essence and interconnection of the concepts "intelligence" and "intellectuality". Interpretation of the received data allowed to substantiate the proposals concerning the removal of existing contradictions.