Обліково-аналітичне забезпечення інвестицій у вищу освіту в контексті теорії людського капіталу

Abstract

Досліджено обліково-аналітичне забезпечення інвестицій у вищу освіту в контексті теорії людського капіталу як ключового інструмента формування довгострокової соціально-економічної віддачі освітніх витрат. Розглянуто економічну природу освітніх витрат та обґрунтовано їх трансформацію з категорії поточних витрат у форму інвестицій у людський капітал. Встановлено наявність методологічного розриву між інвестиційною сутністю вищої освіти та традиційними підходами до її фінансування й облікового відображення, що обмежує можливості вірогідної оцінки ефективності використання ресурсів у вищій освіті. Проаналізовано специфіку формування обліково-аналітичної інформації в умовах домінування витратної логіки бюджетного фінансування та обґрунтовано необхідність її переорієнтації на інвестиційно-результативну парадигму. Розкрито роль обліково-аналітичного ядра у системі інституційної взаємодії суб’єктів інвестування у вищу освіту. Визначено функціональні контури трансформації фінансових, контрактних, партнерських і грантових ресурсів у результати відтворення людського капіталу. Обґрунтовано значення аналітичних індикаторів, фінансових нормативів, формульних механізмів розподілу коштів та інформаційно-цифрових інструментів у забезпеченні орієнтованого на результат управління освітніми інвестиціями. Доведено, що недостатній рівень інтегрованості обліку й аналітики знижує обґрунтованість управлінських рішень як на рівні закладів вищої освіти, так і в системі публічного управління. Встановлено, що вдосконалення обліково-аналітичного забезпечення інвестицій у вищу освіту створює передумови для підвищення ефективності внутрішнього бюджетування, оптимізації структури освітніх витрат, посилення фінансової стійкості закладів вищої освіти та підвищення об’єктивності формульного фінансування. Наукову новизну дослідження становить концептуалізація інституційної моделі обліково-аналітичного забезпечення інвестицій у вищу освіту, орієнтованої на відтворення людського капіталу та досягнення довгострокових соціально-економічних ефектів. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості їх використання у діяльності закладів вищої освіти та органів державного управління з метою підвищення результативності фінансування й інвестування у розвиток людського капіталу.