Створення інформаційного освітнього середовища для підтримки розвитку ін-шомовної професійної компетентності майбутніх ІТ спеціалістів

Abstract

У роботі розглянуто актуальну проблему розвитку іншомовної професійної компетентності (ІПК) майбутніх ІТ фахівців. Обґрунтовано необхідність здійс-нення аналізу сутності та особливостей ІПК майбутніх ІТ спеціалістів і ство-рення певного освітнього середовища, націленого на розвиток означеної компе-тентності у процесі опанування саме фахових ІТ дисциплін. У ході роботи про-ведено аналіз особливостей формування ІПК майбутніх ІТ спеціалістів, сформу-льовано її сутність та визначено її основні компоненти (змістовно-мовний, мо-тиваційно-ціннісний та практично-діяльнісний). Розглянуто поняття інфор-маційного освітнього середовища сучасного закладу вищої освіти, проаналізо-вано його роль у формуванні та розвитку ключових компетентностей майбутнь-ого фахівця. Виокремлено складові інформаційного освітнього середовища для розвитку ІПК майбутніх ІТ спеціалістів відповідно до компонентів означеної компетентності. Висвітлено сутність і наповнення кожної складової середовища, спрямованої на формування відповідного компонента ІПК: інформаційно-технологічна складова середовища призначена для формування та розвитку змістовно-мовного компонента ІПК; мотиваційна складова, що є системою мо-тиваційних факторів, спрямована на розвиток мотиваційно-ціннісного компо-нента ІПК; комунікативна складова середовища сприятиме розвитку практично діяльнісного компонента цієї компетентності. Проаналізовано зв’язок між вио-кремленими складовими та їх багатофункціональність. Встановлено, що таке се-редовище має бути динамічним простором, що постійно розвивається, змінюється, доповнюється, оновлюється зусиллями як професорсько-викладацького складу, так і самих студентів, а також роботодавців, які зацікав-лені в оновленні усіх складових середовища відповідно до вимог сучасного ринку праці та в якісній підготовці спеціалістів. Отже, створене у такий спосіб інформаційне освітнє середовище може розглядатися як ефективний засіб ро-звитку ІПК майбутніх ІТ фахівців, оскільки воно є системою складових, спря-мованих на розвиток усіх компонент ІПК у комплексі.