Психологічна памʼять соціальної взаємодії як основа формування soft skills майбутнього фахівця

Abstract

У статті розглядається феномен психологічної пам’яті соціальної взаємодії як ключовий механізм формування soft skills у майбутніх фахівців. Обґрунтовано, що пам’ять про соціальні контакти зберігає не лише когнітивні факти, а й емоційні, ролеві та ціннісні аспекти досвіду спілкування. Представлено результати емпіричного дослідження, що охоплює здобувачів різних освітніх профілів, і доводить, що рівень розвитку soft skills тісно пов’язаний з особливостями соціальної пам’яті. Показано, що психологи мають більш диференційовану й емоційно насичену пам’ять взаємодії, що сприяє розвитку комунікативної гнучкості та соціального інтелекту, тоді як здобувачі технічних спеціальностей демонструють більш фрагментарну і менш адаптивну соціальну пам’ять. Акцентовано на необхідності врахування ролі соціальної пам’яті у формуванні професійної ідентичності та побудові ефективних освітніх програм з розвитку гнучких навичок.