Узагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧеркашина Т. С.
dc.description.abstractВстановлено, що в сучасній науці існує чотири основних підходи до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”: дистанційне навчання як форма освіти, дистанційне навчання як метод навчання, дистанційне навчання як вид освітніх послуг, дистанційне навчання як метод отримання освіти. Дано авторське бачення поняття “дистанційне навчання” та його відмінностей від суміжних категорій (“дистанційна освіта”, “заочна освіта”, самонавчання).
dc.identifier.citationЧеркашина Т. С. Узагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання” / Т. С. Черкашина // Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії стратегії : матеріали ІV Всеукраїнського відкритого науково-практичного онлайн-форуму, 12 жовт. 2022 р. - Київ, 2022. – C. 51-55.
dc.identifier.urihttp://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/28240
dc.language.isouk_UA
dc.subjectдистанційне навчання
dc.subjectдистанційна освіта
dc.subjectсамонавчання
dc.subjectтьюторство
dc.subjectвіртуальна лабораторія
dc.subjectпрограмно-інструментальна платформа
dc.subjectінноваційна навчальна програма
dc.titleУзагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”
dc.typeArticle

Файли

Контейнер файлів

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
_Дистанційне_навчання_.pdf
Розмір:
225.33 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити

Ліцензійна угода

Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Статті (ДУПАЕП)