Узагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”

Abstract

Встановлено, що в сучасній науці існує чотири основних підходи до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”: дистанційне навчання як форма освіти, дистанційне навчання як метод навчання, дистанційне навчання як вид освітніх послуг, дистанційне навчання як метод отримання освіти. Дано авторське бачення поняття “дистанційне навчання” та його відмінностей від суміжних категорій (“дистанційна освіта”, “заочна освіта”, самонавчання).