Організація освітнього процесу підготовки студентів-географів в умовах особливих правових режимів

Abstract

Магістерську дипломну роботу присвячено проблемі організації освітнього процесу в умовах особливих правових режимів на прикладі підготовки студентів спеціальності 106 Географія з наступним моделюванням рекомендацій щодо підтримання якості вищої освіти. Визначено спільні і відмінні риси організаційно-педагогічних умов підготовки студентів-географів під час пандемії та воєнного стану, особливості освітнього процесу та виклики, зумовлені ними. У ході дослідження запропоновано модель організації освітнього процесу студентів-географів за умов впровадження особливих правових режимів різного типу, вимоги до організації освітнього середовища за надзвичайного та воєнного стану. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у застосуванні для вдосконалення організаційно-педагогічних умов підготовки здобувачів вищої освіти, організації освітнього середовища за умов дистанційного навчання, не тільки у межах спеціальності 106 Географія, а також і для інших природничих спеціальностей. Запропонований тренінг-самодопомога, який за екстремальних умов не потребує додаткової підтримки кваліфікованих психологів ззовні, може бути використаний викладачами як для своїх потреб, так і для допомоги студентам.