Особливості педагогічної взаємодії викладача та студента засобом змішаного навчання

Abstract

У сучасних реаліях двадцять першого століття система вищої освіти в Україні безперервно підлаштовується під зміни, що відбуваються у різних сферах суспільного життя, таких як глобалізація, інтеграція в європейський простір, науково-технічний прогрес, зміни на ринку праці та інші. І основним завданням закладів вищої освіти стає покращення якості освіти, та, як результат, підготовка висококваліфікованих фахівців, нової формації. За основу взято концепцію створення освітнього середовища, в якому педагогічна взаємодія буде здійснюватися за межами реальних занять. Де роль викладача в освітньому процесі буде змінюватися на більш демократичну, а сам викладач виступатиме ментором або фасилітатором. Тобто, освіта стане більш студентоцентрованою та враховуватиме сьогоденний суспільний запит. Сучасні студенти є більш схильними до використання інформаційно-комунікаційних технологій, тому, наразі, освітня система проходить через низку реформ. Дана робота присвячена аналізу особливостей змішаного навчання та їх впливу на формування сучасного типу комунікації у педагогічній взаємодії викладача і студента. Розглянуто новітні концепції провадження освітньої діяльності що можуть забезпечити результативність та ефективність підготовки висококваліфікованих фахівців. Досліджено сучасний стан розвитку та використання змішаного навчання у закладі вищої освіти. Проаналізовано основні модуси взаємодії учасників освітнього процесу під час професійної підготовки. Визначено поняття змішаного навчання, основні його моделі та функції. Обґрунтовано роль викладача в освітньому процесі із залученням електронних засобів навчання у разі трансформації та зміни площини взаємодії між викладачем і студентами. Висвітлено переваги та недоліки використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі та особливості педагогічної взаємодії між викладачем та студентом з використанням змішаного навчання.