Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/28240| Title: | Узагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання” |
| Authors: | Черкашина Т. С. |
| Keywords: | дистанційне навчання дистанційна освіта самонавчання тьюторство віртуальна лабораторія програмно-інструментальна платформа інноваційна навчальна програма |
| Issue Date: | 2022 |
| Citation: | Черкашина Т. С. Узагальнення наукових підходів до визначення сутності поняття “дистанційне навчання” / Т. С. Черкашина // Інноваційні трансформації в сучасній освіті: виклики, реалії стратегії : матеріали ІV Всеукраїнського відкритого науково-практичного онлайн-форуму, 12 жовт. 2022 р. - Київ, 2022. – C. 51-55. |
| Abstract: | Встановлено, що в сучасній науці існує чотири основних підходи до визначення сутності поняття “дистанційне навчання”: дистанційне навчання як форма освіти, дистанційне навчання як метод навчання, дистанційне навчання як вид освітніх послуг, дистанційне навчання як метод отримання освіти. Дано авторське бачення поняття “дистанційне навчання” та його відмінностей від суміжних категорій (“дистанційна освіта”, “заочна освіта”, самонавчання). |
| URI: | http://repository.hneu.edu.ua/handle/123456789/28240 |
| Appears in Collections: | Статті (ДУПАЕП) |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| _Дистанційне_навчання_.pdf | 225,33 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.